Elspeet
Da
Costaschool
Elspeet
Hallo allemaal,
Leuk dat u even een kijkje komt nemen in onze klas. Wij zitten allemaal in groep 1.
In onze klas zitten op dit moment (eind oktober) 18 kinderen: 5 jongens en 13 meisjes. In november mogen we 3 nieuwe jongens verwelkomen en in januari komen er weer 6 nieuwe kinderen bij. Ook na januari komen nog een paar nieuwe kinderen bij ons in de klas.
Pompom
In onze groep staat “Pompom” centraal. Pompom is een handpop die hoort bij de methode ‘Schatkist’. Pompom kun je overal in de klas terug vinden: op de naamkaartjes van de stoelen, op de ramen en op platen boven de tafelgroepen.
Pompom komt regelmatig in de kring een praatje met de kinderen maken en heeft ook vaak problemen. De kinderen helpen Pompom dan dat probleem op te lossen.
Hoe we werken op school
We werken met thema´s. In de eerste weken hebben we over “Pompom”, “Een nieuw schooljaar”, “Huisdieren en de dierenarts” en “fruit" gewerkt..
Regelmatig maken we gebruik van de methode “Schatkist”. Hierin staan allerlei taal- en rekenactiviteiten, maar ook het rollenspel komt daarin aan de orde. Het thema “Een nieuw schooljaar” werd ook behandeld met behulp van de methode “Schatkist”
Bij een thema maken we werkjes, doen we spelletjes, lezen we boeken en de juf leert ons daarbij vaak liedjes aan. Soms maken we ook een uitstapje. Zo gingen we in oktober een kijkje nemen bij de dierenarts. En als het herfst is, maken we uiteraard een boswandeling.
Vier dagen per week werken de kinderen tijdens de werkles aan verplichte en keuze-opdrachten. Wanneer we beginnen met de werkjes, gaat het stoplicht soms op oranje. Dat betekent dat we heel stil werken. Na zo’n 10 tot 15 minuten zet de juf het stoplicht op groen. Dan mogen we gewoon praten met elkaar.
We leren allerlei technieken tijdens de werkles: Knippen, vouwen, kleien, verven. Ook hebben we vaak een werkje met tellen of moeten we plaatjes in de goede volgorde opplakken.
In groep 1 maken we ook elke maand een tekening van een poppetje. Deze tekeningen blijven op school en aan het eind van het schooljaar maken we er een boekje van wat de kinderen dan mee naar huis krijgen.
We hebben in de klas/hal een groot aantal vaste hoeken/speelplekken.
Elke middag spelen de kinderen in de hoeken en daarbij wordt gebruik gemaakt van een planbord. Ook spelen de kinderen ’s ochtends regelmatig in de hoeken. Naast de vaste hoeken (bv. bouwhoek, poppenhoek, computers, zandtafel, trein, verfbord, etc.) wordt er soms ook een nieuwe hoek gemaakt bij een bepaald thema. Zo hadden we in september een dierenartshoek gemaakt.
Regels en afspraken
Ook in de kleutergroepen hebben we veel regels en afspraken. Dat geeft veel rust en duidelijkheid voor de kinderen. Hier volgen een aantal regels:
- Als de kinderen met speelgoed hebben gespeeld, ruimen ze dit ook zelf weer op, op de juiste plaats in de kast, dit kunnen ze zien aan de gekleurde stippen, elk spel is gemerkt.
- Maken we een werkje, dan ruimt elk kind de spulletjes op die ze gebruikt hebben; zo wassen ze bv. hun eigen plakzeiltje en kwastje af.
- Na het werken blijven we eerst een poosje aan onze eigen tafel spelen, zodat het rustig blijft voor de kinderen die nog niet klaar zijn. Als de juf het kaartje “werken en spelen aan de tafel” omdraait, dan mogen we bij elkaar aan tafel en op kleden op de grond spelen.
- Spelen we in de hoeken, dan kan niet iedereen in dezelfde hoek spelen, overal spelen een paar kinderen.Na een tijdje wisselen de kinderen van hoek door dit met hun kaartje aan te geven op het planbord.
- Op de time-timer (klok) kunnen we zien hoe lang we nog mogen spelen of kunnen werken.
- Als je moet plassen, zet je het wc-bordje op rood, zodat de juf en andere kinderen zien dat er iemand naar de wc is.
Structuur
Regels en afspraken zorgen voor structuur in de groep. Sructuur in de groep is erg belangrijk, dit geeft veiligheid en de kinderen weten wat er van hen verwacht wordt. Dit bevordert de rust in de groep. Structuur geeft veiligheid, dit is erg belangrijk voor een kind om zich te kunnen ontwikkelen.
Elke morgen beginnen we de dag met elkaar begroeten. Dan zingen we het lied waarin we ons afvragen welke dag het is. Als er bijzonderheden zijn, dan zien we dat ook terug op de dagenklok.
Daarna leest de juf namen op en mogen de hulpjes als eerste vertellen. Zij mogen na het bidden ook altijd als eerste een lied uitkiezen om te zingen.
Op dinsdag, woensdag en donderdag wordt een nieuw verhaal uit de bijbel verteld. Op de andere dagen leren we een nieuw lied aan of wordt het verhaal herhaald aan de hand van een boek. ’s Ochtends wordt meestal gewerkt aan de tafels en ’s middags spelen we altijd in de hoeken.
Planborden
Zowel ’s ochtends (tijdens het werken) als ’s middags (tijdens het spelen in de hoeken) werken we met planborden. De kinderen kunnen hierop zelf aangeven welk werkje ze willen maken of in welke hoek ze willen spelen. Is het werkje snel klaar, dan kunnen ze ook nog een 2e werkje kiezen. Naast verplichte staan er ook altijd een aantal keuzewerkjes op het bord.
We spelen elke dag, als het weer het toelaat, buiten. De kinderen vinden buitenspelen heerlijk. Ze ontwikkelen zich door buitenspel op allerlei gebied.
Met name het sociaal-emotionele gebied wordt gestimuleerd. Verder
natuurlijk de motoriek. En wat te denken van de fantasie…. Een aantal meisjes uit de
groep speelt heel graag paardje en enkele jongens zijn niet uit
de zandbak weg te slaan. Al met al een genot om naar te kijken!!
Ritsdiploma
We proberen de kinderen zoveel mogelijk dingen zelfstandig te laten doen. En dat is bijv. ook zelf de jas aantrekken en dichtdoen. In het najaar krijgen de kinderen die dit al kunnen een ritsdiploma, dit is vaak een stimulans om het ook te leren.
Wilt u thuis ook stimuleren dat uw kind zichzelf leert aankleden? Ook als ze naar de wc gaan, is het fijn als ze dit zoveel mogelijk zelf doen.
Nieuwe leerlingen
Als kinderen 4 jaar zijn mogen ze naar de basisschool. Dit mag vaak meteen na de 4e verjaardag, en anders, in overleg, zo snel mogelijk. Voordat ze 4 worden mogen ze al een morgen meedraaien, hiervoor krijgt u een uitnodiging.
Kinderen die dit schooljaar (2011-2012) vanaf januari op school komen, zijn ’s middags nog vrij i.v.m. de groepsgrootte (’s middags zit een gedeelte van groep 2 bij groep 1 in). Als uw kind in mei jarig is, wordt vaak in overleg met ouders besloten om het kind na de zomervakantie naar school te laten gaan. Dit is mede afhankelijk van de groepsgrootte en in hoeverre het kind wel/niet toe is aan de bassisschool.
Leerlingvolgsysteem
Om de ontwikkeling van uw kind goed te volgen hebben we een systeem waar alle ontwikkelingen van uw kind bijgehouden worden. Dit begint al in groep 1.
We volgen bij de kleuters het Gouds-Ontwikkelings-Volgsysteem voor Kleuters, (GOVK). Alle kleuters worden nauwkeurig gevolgd op 10 ontwikkelingsgebieden aan de hand van het GOVK. Ook worden aan het eind van groep 1 de Citotoetsen Taal en Ordenen afgenomen.
In januari en juni krijgen de kleuters een observatiekaart mee naar huis. Hierin kunt u de vorderingen van uw kind bekijken. Kinderen die na oktober op school komen, krijgen alleen in juni een beknopte observatiekaart.
Boekenbas
De gemeente Nunspeet vindt de taalontwikkeling bij jonge kinderen heel belangrijk. Dit blijkt wel uit de onderstaande activiteiten wat door de gemeente gestimuleerd wordt en waar we als school helemaal achter staan.
Alle kinderen van groep 1 krijgen op school een boek van Bas en Marieke. Als het uw eerste kind op school is, krijgt u het deel: “Bas, ga je mee”, heeft u meerdere kinderen op school dan heeft u dit boek al en dan krijgt u het deel: “Bas, waar ga je heen”. Of als die ook al in uw bezit is, een ander prentenboek.
Dan hebben we op school ook nog de boekenuitleen. Elke twee weken krijgt uw kind op school een boek, u mag dit thuis lezen met uw kind. Op vrijdag van half 12 tot 12 uur kan het boek weer geruild worden. U geeft dan ’s morgens het boek mee naar school, uw kind mag dan zelf een ander boek kiezen. We beginnen hiermee na de herfstvakantie.
Twee keer in het jaar krijgen de kinderen van groep 1 een centraal prentenboek. Dit is voor alle kinderen van de klas hetzelfde boek met een werkboek erbij. Het is de bedoeling dat u thuis dit boek leest en dan de opdrachten in het werkboek samen met uw kind maakt.
Tot slot willen we u bedanken voor uw interesse in onze groep. We hopen dat u deze informatie met plezier hebt gelezen.
Hebt u nog vragen, stel ze dan gerust.